專升本語文學習是一個日積月累的過程，需要考生背誦記憶的內容有很多?？忌趥淇紩r，盡量每天留出相應的時間進行背誦，下面小編給大家整理了關于浙江專升本語文?？贾R點，有需要的考生可以看看。
 
古代散文
 
　　語錄體：《論語》(《論語十則》)
 
　　紀傳體：《史記》(通史)
 
　　史 傳：《張中丞傳后敘》(敘事散文)
 
　　書信體：王安石《答司馬諫議書》
 
　　史論體：歐陽修《五代史伶官傳序》
 
　　游記體：柳宗元《始得西山宴游記》
 
　　寓言體：柳宗元《種樹郭駝橐傳》
 
　　奏章體：李 斯《諫逐客書》
 
　　文學主張
 
　　韓 愈：主張“辭必己出”、“惟陳言之務去”
 
　　白居易：文章合為時而著，歌詩合為事而作
 
　　歐陽修：文章應“明道”、“致用”、“事信”、“言文”
 
　　王安石：文章應“有補于世”、“以適用為本”
 
　　文學/哲學流派
 
　　浪漫主義作家︰屈原、李白、李賀
 
　　現實主義：《詩經》、杜甫、白居易
 
　　山水田園詩人：陶淵明(田園詩)、王維、孟浩然
 
　　盛唐邊塞詩派代表詩人︰王昌齡、岑參、高適
 
　　宋詞宛約派：柳永、李清照;宋詞豪放派：蘇軾、辛棄疾
 
　　唐宋八大家：韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇淘、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏
 
　　儒家學派：孔子、孟子
 
　　道家學派：老子、莊子
 
　　現代派：戴望舒
 
　　新月派：徐志摩
 
　　詩經的藝術成就
 
　　· 直抒胸臆的特色
 
　 《詩經》中無論是積極干預時政的怨刺詩，抒寫民間疾苦的役詩，還是反映社會生活的婚戀詩、農事詩，無不直面人生，表達真情實感，不作無病呻吟
 
　  因為《詩經》真實地反映社會人生，開創了現實主義的創作方法，成為我國古代詩歌創作的優良傳統
 
　  · 賦、比、興的表現手法
 
　“賦、比、興”，是后人研究《詩經》時總結出來的三種詩歌藝術表現方法，與“風、雅、頌”合稱“六義”
 
　“賦”，就是鋪陳直敘，不用比，興，直截了當地鋪敘、抒情、描繪，把要表達的思想內容有層次地說出來
 
　 “比”就是比喻，打比方
 
　 “興”就是借助其他事物作為詩歌的開頭，通過聯想以觸發起詩人思想感情勃發的表現方法
 
　  《詩經》賦、比、興手法的運用，極大地豐富了我國詩歌的表現藝術，對形
 
　　成中國詩歌興寄遙遠、含蓄蘊藉的特有風貌起著重大作用